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第25章 全面建设（第3页）
人们看重一个职业的好坏往往是根据这个职业的收入来判断的，如果一个正常毕业的大学生和大专毕业的学生收入一样。
那么显然没人会看不起大专，放到中职院校上面也是一样的，说到底这还是社会岗位分配不均造成的问题。
她更期望这两条路都可以走出光明的未来，都可以凭借在学校的知识走出自己的人生，而不是十年寒窗苦读的千万考生挤一个独木桥，淘汰再淘汰。
整个社会的上升渠道被最顶端的人彻底卡死，只能通过高级考试这种小吸管才能够上升一丁点社会地位。
胜利的人沾沾自喜的上升了那么一丁点微不足道的社会地位，失败的人一下子跌落到人生谷底前途无望。
但其实他们都是失败者，真正的赢家是那些早就站在顶层的人，他们凭借先发优势可以随便按照自己的需求调整考试需求，想怎么挑就怎么挑。
应试者在他们手里就是面团，想怎么捏就怎么捏，而人们在这个规则的大框架下根本无力改变。
因为这个规则的受益者就是最顶端的那些人，他们不会动自己的利益。
这样的社会是畸形的，是不合理的。现在她就可以在这个畸形诞生之前监督好整个教育体系的建设。
光是如此还不够，索科维亚境内资源只是勉强够发展，想要加速复苏经济必须要通过其它手段获得更多的资源才行。
这时，助手将阿尔文的最新消息带了过来，因为阿尔文的位置问并不适合使用实时通讯，只能用电报。
阿尔文的消息就是说捷克斯洛伐克虽然很眼馋自己手上的技术，但是并没有用设备换技术的想法。
比起设备和储备技术，他们更需要实实在在的资源来进行灾后重建或者直接用钱买也行，所以想要快速换设备的思路是泡汤了。
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