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第180章 双语教学（第2页）

“今天就可以尝试。”王老师微笑，“我先用30分钟全英文带珩珩认识身体部位，配合动作游戏，看看他的反应。”

“好，那就麻烦您了。”乐希感激地说。

这时，张姨带着洗完手的珩珩回来了。王老师站起身，用英文说：“Good morning, henry! Are you ready for our class today?”（早上好，亨利！准备好上今天的课了吗？）

珩珩愣了一下，但很快反应过来，他记得“henry”是自己的英文名。他点点头，也用英文回答：“Yes!”（是的！）

乐希的眼睛亮了。看来儿子比他想象的更适应英文环境。

王老师牵着珩珩的手往游戏室走，边走边用英文说：“today we are going to learn about our body. Lets go to the playroom!”（今天我们要学习我们的身体。我们去游戏室吧！）

乐希没有立即回到工作中，而是悄悄走到游戏室门口，透过半开的门观察里面的情况。

游戏室里，王老师和珩珩坐在地毯上。王老师指指自己的头，用清晰缓慢的英文说：“this is my head. can you touch your head?”（这是我的头。你能摸摸你的头吗？）

珩珩模仿着她的动作，摸摸自己的头。

“Very good! head!”王老师鼓励道。

接着是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵...每个部位王老师都先示范，然后让珩珩模仿。她配合着夸张的表情和动作，让学习过程像游戏一样有趣。

当教到“hands”（手）时，王老师拍手唱起了英文儿歌：“If youre happy and you know it, clap your hands!”（如果你感到快乐你就拍拍手！）

珩珩虽然不太明白歌词的意思，但跟着拍手，笑得很开心。

乐希站在门外，心中涌起一股感动。他看到儿子在王老师的引导下，自然地接受着新的语言，没有压力，只有好奇和乐趣。这正是他想要的教育方式——在游戏中学习，在快乐中成长。

30分钟的英文时间很快过去。王老师切换回中文：“好了，珩珩，英文时间结束了。你做得非常棒！”

珩珩还有些意犹未尽：“王老师，我们再唱那个拍手的歌吧！”

“明天我们再唱。”王老师微笑，“现在我们要用中文来学数学了。”

乐希悄悄离开门口，回到客厅。他给爱琪发了条微信：“老婆，今天和王老师讨论了珩珩的英文教育，开始了每天30分钟的英文时间。珩珩适应得很好。”

很快，爱琪回复了：“太好了！我早就想加强珩珩的英文环境。晚上回家我们详细聊。”

中午，王老师的课程结束后，乐希特意留她吃午饭。