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第181章 爷爷的英语课（第6页）

周末，她郑重其事地召集了家庭会议。

“我想做一个关于我们家的纪录片。”爱琪开门见山，“记录爷爷学英语，珩珩学双语，我们如何平衡不同语言和口音的过程。”

乐希爸爸第一个反应是：“要拍我学英语？那不行，多丢人。”

“爸，一点都不丢人。”爱琪认真地说，“相反，我觉得特别感人。一个六十多岁的爷爷，为了能和孙子更好地交流，愿意从头学习发音。这体现的是亲情，是爱。”

乐希也支持：“爸，这其实是个很好的故事。很多家庭都有类似的情况，您的经历能鼓励更多的人。”

乐希妈妈想了想：“我觉得可以。而且，这也是给珩珩和昕昕留个纪念，等他们长大了，能看到爷爷多么爱他们。”

在大家的劝说下，乐希爸爸终于松口了，但有一个条件：“不能拍我出丑的样子。”

“当然不会。”爱琪承诺，“我们会尊重每一位家庭成员。”

拍摄在接下来的一个月里悄悄进行。摄影师很专业，尽量不影响家庭的正常生活。他们记录了乐希爸爸在书房里认真练习发音的样子，记录了珩枳从纠正爷爷到接受爷爷口音的转变，记录了全家人在语言问题上的讨论和成长。

最感人的一幕发生在一次拍摄中。那天，乐希爸爸在练习“grandfather”（祖父）这个词的发音。他总是发成“格兰德法德”，带着浓浓的东北味儿。

珩珩听到后，跑进书房，爬上爷爷的腿。

“爷爷，”他用中文说，“你不用非得说grandfather。”

乐希爸爸愣住了：“你不是喜欢爷爷说英文吗？”

“喜欢，但爷爷就是爷爷。”珩珩认真地说，“爷爷说中文的‘爷爷’，我也喜欢。爷爷说英文的‘grandfather’，我也喜欢。只要是爷爷说的，我都喜欢。”

那一刻，乐希爸爸的眼眶红了。他紧紧抱住孙子，久久说不出话。

摄影师悄悄记录下了这个瞬间。后来在剪辑时，爱琪看到这一幕，也忍不住落泪。

“家庭语言故事”系列的第一集《爷爷的英语课》播出后，引起了巨大反响。许多观众留言说被感动哭了，有人说看到了自己家庭的影子，有人分享了自己家类似的故事。

一位观众写道：“我父亲也是这样，普通话带着家乡口音，我小时候曾因此感到羞愧。现在父亲老了，我才明白，那是爱的声音。谢谢这个节目，让我想马上给父亲打个电话。”

另一位观众说：“作为英语老师，我经常强调发音标准。但看了这个节目，我意识到沟通比标准更重要。下周上课，我要跟学生们讲讲语言多样性的美。”

节目还引起了学术界的关注。几位语言学家联系“星途引力”，希望合作研究家庭语言传承的课题。一所大学的社会学系甚至邀请乐希爸爸去做讲座，分享他的经历。

乐希爸爸起初是拒绝的：“我一个老头子，去大学讲什么？”