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第766章 南洋教育令（第1页）

随着大周新的封建制度颁布，不只是勋贵和宗室疯狂了，文官也疯狂了。大周的规定是非军功不封爵，不是非军人不封爵。

之前大周的文官除了太祖朝有人封爵，之后就没有人封爵，不是因为文官不能封爵，而是文官觉得没必要。与其花费大量资源封爵，最后离开文官体系，还不如老老实实的呆在文官体系。

毕竟最牛的勋贵也就两三百年，甚至只有几十年，因为勋贵家族一旦牵扯到夺嫡之争比文官的下场惨多了。一个没有实际封地的爵位，不值得文官去拼去抢。

现在不一样了，一旦封国，那是裂土封王，这比文官地位高多了。面对实际封地，所有文官都放弃了矜持，都开始谋划军功，开始谋划封爵，然后分封建国。

文官想要获取军功只能从战争后勤出发，因此文官获取军功没有武官那么血腥和危险，但是也比武官获取军功的难度更大。

随着大周新的分封制度出台，整个大周就像是一只饥饿了十天的鬣狗，准备随时撕咬一切敌人，吞下可以吞下的一切。现在大周上下，看什么都像看军功。看什么都像是看到了爵位，看到了自己的封国。

时间就在大周上下看什么都冒绿光的状态下流逝，转眼，时间就到了隆政二十八年的春天。经过大周几年的努力，现在的大周已经彻底吞下了南洋。

为了发展南洋教育，为了快速消化南洋，让大周有足够的时间精力继续对外扩张。无论是隆政皇帝，还是大周都付出了极大的代价。

这个代价就是颁布了南洋教育令，这个教育令的主旨就是为了刺激大周有文化的人为了大周的未来，为了南洋的未来可以到南洋深耕教育。

因为南洋缺老师，因此大周颁布了南洋教育令。为此大周和隆政皇帝承诺所有在南洋教学满二十年的秀才可以获得同进士出身的赏赐，所有在南洋教学满十年的举人可以获得同进士出身的赏赐。

这个代价可不小，要知道科举是国家根本，大规模的赏赐进士身份，即便是同进士出身，对于大周朝廷的威信，对于隆政皇帝的威信都是极大的打击。

毕竟自从有科举以来，历朝历代，历任皇帝，从来就没有人敢这么做。因为南洋教育令，大周可能会额外增加几千，甚至是上万的同进士出身的进士。

现在的大周不缺人才，想要当官就必须要有进士身份。经过十多年的发展，不要说县一级的官僚，就是很多富庶的镇一级官僚都是进士身份。

因为南洋教育令的出台，很多没有信心考上举人的秀才，很多没有信心考上进士的举人都是报名到南洋推广大周的文化，在南洋的学校教书育人。

毕竟按照他们的天赋，他们想要当官是几乎不可能。但是南洋教育令的发布，给了他们当官的机会，即便是需要远离家乡，在南洋深耕十年二十年，也阻挡不了他们当官的热情。

南洋爪哇一座新建的学堂里，数千名当地孩子正在学习汉字。他们的老师是一位从大周来的年纪在三十岁左右的秀才，穿着大周破格赏赐的学官官服，手持戒尺，一丝不苟。

“人之初，性本善……”这些南洋的孩子们的稚嫩的声音在教室里回荡。

学堂外，几个当地老人看着这一幕，感慨万千。他们的孩子们，终于有机会学习文化了。虽然文字是大周的文字，文化是大周的文化。

但那又有什么关系，在大周来之前，他们贫穷，落后，甚至连生存都很艰难。自从大周来了之后，他们的税负轻了，南洋的治安好了，一家人的日子富了。

“以后，咱们的孩子也能考进士，也能当大官了。甚至是当比酋长更大的官。”一个老人笑着说。

另一个老人点头：“是啊，听说爪哇已经有几十个优秀的孩子考上了京城的国子监。再过几年，他们就是大周的官员了。如果他们回到南洋，他们的官会比酋长还要大。”

这样的场景，在南洋各地都在发生。大周的学堂，如同雨后春笋般涌现；大周的文化，如同春风化雨般浸润着这片土地。

贾琏在报告中写道：“南洋各地，已建学堂一千二百余所，在校学生超过三十万。土司子弟全部入学，普通百姓子弟也有五成入学。预计十年之内，就可以实现让南洋的识字率将超过五成。”

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